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Dans cette aventure, vous incarnez un ancien lycéen de la de la Réunion, devenu expert en épidémiologie. Votre mission : identifier les épidémies qui ravagent deux villes du Sri Lanka et évaluer les risques sanitaires. Observations de terrain, microscopiques, analyses sanguines et interrogation d'une base de données sont au menu de cette aventure.
Activité compatible avec du distanciel ou du présentiel. Cette activité est proposée par Olivier Hoarau du lycée Ambroise Vollard.
Une expérience réalisable à la maison si on dispose d'un jardin. Ce travail a été effectué dans le cadre de « L’école à la maison », en partenariat entre l'Académie de la Réunion et le Journal de l’Île de la Réunion.
En utilisant l'exemple de la pandémie de Covid-19, les élèves devront ici faire le tri dans de très nombreux documents de difficultés variables. Il s'agit ici de comprendre les défis scientifiques, sanitaires, et sociétaux liés aux risques d’épidémie et de pandémie. En particulier, comprendre l’importance de la prise de responsabilité individuelle et collective pour lutter efficacement contre une maladie infectieuse - Activité proposée par Rafael Gerschwitz du lycée Pierre Lagourgue.
Utilisation d'un logiciel de modélisation et comparaison avec les données de terrain pour modéliser la sélection naturelle et la dérive génétique dans le cadre de l'étude du mélanisme industriel chez la phalène du bouleau. L'influence de l'être humain sur son environnement peut également être discutée.
Documents et activités pédagogiques à réaliser en classe sur le thème de l'évolution. De la diversité génétique au sein d’une espèce à la formation de nouvelles espèces en se basant sur un exemple local : Zosterops borbonicus.
Padlet faisant le point sur les points-clefs des programmes de lycée pour mieux comprendre les enjeux scientifiques de la pandémie. Utile comme base pour construire des séquences ou pour aider aux révisions en mettant en perspective leur connaissances fraîchement acquises. Par Amélie Martinet du lycée Jean Inglo du Port.
Cette activité, prévue pour les anciens programmes, peut être réutilisée pour illustrer la notion d'évolution de la biodiversité.
Il s'agit ici d'utiliser le langage de programmation Python pour retracer le trajet en mer de manchots et de plaquer sur la même carte des données issues des satellites (température, teneur en chlorophylle, ect.). Cette activité propose une introduction simple et guidée à l'utilisation de Python et est proposée par Thierry Sila du lycée Lislet Joffroy.
Cette activité utilise l'étude de séismes lointains grâce aux logiciel Seisgram2k et Google Earth pour réfléchir à la validité du modèle PREM de structure interne de la Terre. Elle est proposée par Olivier Hoarau du lycée Ambroise Vollard.
Cette activité introductive à l'étude de la structure de la Terre fait étudier des aux élèves des sismogrammes produits par les nombreuses stations réunionnaises en utilisant Seisgram2k et Google Earth. Elle se base sur des séismes proches (effondrement du Dolomieu), locaux (qq 10aines de km), régionaux (100aines de km) et lointains. Elle est proposée par Olivier Hoarau du lycée Ambroise Vollard
Cette modélisation vise à expliciter le lien entre sélection naturelle et développement de la résistance aux antibiotiques. Le modèle laisse une grande liberté de choix aux élèves et permet de comprendre les différentes posologies utilisées lors des prescriptions d'antibiotiques. Le modèle a été conçu par Olivier Hoarau du lycée Ambroise Vollard avec l'aide Yan Thomas du lycée Marie Curie.
Ces vidéos interactives assorties de QCM permettent de voir et revoir ces processus en microscopie. Ces QCM ont été proposés par Johanna Hoareau.
Tache complexe faisable en distanciel utilisant le logiciel libmol, présentée sous forme d'un génialy. Activité proposée par Gildas Hoareau du lycée Évariste de Parny.
Dans cette aventure, vous incarnez un ancien lycéen de la de la Réunion, devenu expert en épidémiologie. Votre mission : identifier les épidémies qui ravagent deux villes du Sri Lanka et évaluer les risques sanitaires. Observations de terrain, microscopiques, analyses sanguines et interrogation d'une base de données sont au menu de cette aventure.
Activité faisable à la maison en toute autonomie par les élèves de première. Cette activité est proposée par Olivier Hoarau du lycée Ambroise Vollard.
Utilisation de la réalité augmentée pour mesurer les paramètres crâniens usuels dans l'étude de la ligne humaine pour mettre en évidence les caractéristiques des crânes humains les uns par rapport aux autres ou par rapport à notre plus proche cousin vivant : le groupe des chimpanzés.
Activité initialement prévue pour les terminales S de l'ancien programme - proposée par Frédéric Chane-Koan - Lycée Leconte de Lisle
Ce jeu sérieux lance les élèves à travers plusieurs périodes de l'histoire géologique de la Terre. Objectif ? Retrouver l'un des leurs, perdu dans le temps. L'occasion d'étudier les climats de plusieurs périodes clefs de l'histoire de la Terre. Escape Game proposé par Élodie Priéto du lycée Maison Blanche à Saint-Paul
Cette activité propose une analyse des données fournies par le site Electricitymap.org combinées à des recherches pour comprendre le lien entre réchauffement climatique, production électrique et politiques publiques. Le résultat de ce travail sera présenté par les élèves à l'oral. Activité proposée par Yan Thomas du lycée Marie Curie de Sainte-Anne.
Utilisation d'une banque de données en ligne (celle du NCBI américain) pour comparer les caractéristiques génétiques des organites et de leurs plus proches cousins vivants. Activité proposée par Philippe Goeury du Lycée Leconte de Lisle sur une idée de Y.Maillard (académie d'Aix-Marseille)
Un travail sur les informations et la désinformation en étudiant "l'infodémie" qui s'est développée en parallèle de la pandémie de Covid-19 de 2020. Le travail est présenté sous la forme d'un genially. Travail proposé par Marielle Navaza du lycée Leconte de Lisle, Alexandra Mauer, référente EMI du réseau Canopée et Sandra Corre, ingénieure de recherche.