Le concours Flash Maths 974, à destination des classes de 5ème et de 4ème de l’Académie de la Réunion, est l’occasion de renforcer les connaissances et compétences mathématiques des élèves, par la pratique régulière de « Questions Flash », comme le préconisent les programmes disciplinaires.

Les enjeux du concours « Flash Maths 974 » revêtent trois aspects :

• Favoriser l’acquisition d’automatismes chez les élèves
• Promouvoir l’évolution des pratiques pédagogiques des enseignants
• Dédramatiser l’évaluation chez les élèves en donnant sa place à un type d’évaluation formative

Le concours « Flash Maths 974 » s’inscrit ainsi pleinement dans les 21 mesures du rapport Torossian/Villani.

Ce concours se déroule en plusieurs étapes :

• Un entraînement libre, à l’aide des archives présentes sur le site du concours
• Une épreuve d’entraînement, disponible au format DocEval, Pronote ou pdf
• Une épreuve finale, via limesurvey (un lien sera envoyé directement au professeur pour chaque classe inscrite

​​Une banque de données réunissant les épreuves des années précédentes est accessible dans les archives du concours.

Les inscriptions se font uniquement via le formulaire accessible à cette adresse.

En cas de soucis lors de votre inscription, vous pouvez envoyer un mail aux organisateurs à l’adresse : flashmaths974@ac-reunion.fr

À partir de l’édition 2022/2023, 18 sous-thèmes ont été choisis dans les 5 thèmes du programme.
Ces sous-thèmes ont notamment été sélectionnés parmi ceux présents dans le test de positionnement de seconde :

CONSEILS POUR LES ÉPREUVES D'ENTRAINEMENT

Vous pouvez faire passer l'épreuve d'entraînement de plusieurs façons :

• • Soit en utilisant le pdf :
    • Sous forme de diaporama : vous pouvez projeter les questions les unes après les autres et fournir une fiche réponse à vos élèves. Pour entraîner au mieux vos élèves à l’épreuve finale, limitez alors le temps à 1 minute par question.
    • En imprimant l'évaluation au format papier (en mettant plusieurs pages par feuille dans les paramètres). Le temps de l'évaluation ne doit pas dépasser 18 minutes
       
  • Soit en utilisant le site DocEval :
    • Créez votre compte sur le site Doctools
    • Téléchargez le fichier et dézippez-le. Importez-le ensuite dans votre espace DocEval (voir le tutoriel sur DocEval).
      Vous avez alors deux options :
      1ère option : Faire passer l’épreuve individuellement, sur ordinateur (RECOMMANDÉ car l’épreuve finale sera très similaire sur la forme). Il vous faut alors créer votre base « élèves » (voir le tutoriel sur DocEval). Vous pourrez ainsi suivre les résultats de vos élèves et fabriquer éventuellement de nouvelles évaluations à partir des archives.
      ATTENTION POUR UTILISER LE SITE DOCEVAL, VOIR LES CONSEILS RGPD
      2ème option : Projeter les questions les unes après les autres et fournir une fiche réponse à vos élèves. Pour entraîner au mieux vos élèves à l’épreuve finale, limitez alors le temps à 1 minute par question.

• • Soit en utilisant les QCM Pronote :
    • Téléchargez le fichier xml, importez-le sur votre espace Pronote (et réglez le temps de réponse à 18 min dans « modalités d’exécution »)
      Voir le tutoriel pour importer des QCM Pronote

-> Fiche réponse (si vous choisissez le format papier)

5ème	Les entraînements		L'épreuve finale
2023-2024	Entraînement		Finale (à venir)
2022-2023	Entraînement 1		Finale
	Entraînement 2
	Entraînement 3
2021-2022	Entraînement		Finale
	Banque de données 1
	Banque de données 2
2020-2021	Entraînement		Finale
	Banque de données
2019-2020	Entraînement		Finale
	Banque de données

4ème	Les entraînements		L'épreuve finale
2023-2024	Entraînement		Finale (à venir)
2022-2023	Entraînement 1		Finale
	Entraînement 2
	Entraînement 3
2021-2022	Entraînement		Finale
	Banque de données
2020-2021	Entraînement		Finale

Règlement

Courrier de lancement

Tutoriels

• Tutoriel Doceval : importer une épreuve d'entraînement, créer une évaluation, base élève, ...
• Tutoriel Pronote : importer et diffuser un QCM avec Pronote
• Organisation et passation de l'épreuve finale ( À VENIR ! )

Quelques apports sur les “questions flash” et leur mise en œuvre

Ce diaporama a été réalisé à partir du document ressource « Les automatismes ».


Nous nous sommes inspirés de ces éléments pour construire les sujets de notre concours. Il donne notamment des pistes aux professeurs pour la mise en œuvre des « Questions Flash » en classe.