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  PodCaz Primaire espagnol

 

Vous trouverez sur cette page le tableau publié au B.O du 29 août 2002 énumérant les fonctions langagières requises dans l’apprentissage de l’anglais en primaire.

Pour chaque fonction, nous vous proposons une situation (monologue, dialogue, saynète) enregistrée par nos assistants. Les situations sont généralement proposées en 2 versions, la première pour une  compréhension orale en classe (C.O), la seconde à proposer en test

 

Scripts par Claudine Lambert et Mathilde Minatchy (équipe PodCaz)

 

 

Parler de Soi

 Se présenter

-donner son nom   -se décrire   -donner son âge -son mois d’anniversaire -dire où l’on habite -donner son adresse -donner son n° de téléphone -donner sa nationalité -dire d’où l’on vient Parler de sa famille

cycle 2

Me llamo… soy …, mi nombre es… Soy alto/bajo/ pequeño/rubio/moreno Tengo … años Hoy es mi cumpleaños Vivo en … (ciudad, pueblo)         Somos cuatro hermanos Tengo un/a hermano/a

    1.1.Présentation (CO)     

    1.2.Présentation (test)

 

cycle 3

Naci el …   Vivo en … (calle, número) Mi teléfono es… Soy francés/esa, español/a Soy de …

No tengo hermanos, soy hijo único/hija única Mi padre se llama...

    1.3.Présentation (CO)

    1.4.Présentation (test)

 Dire ce que l’on ressent

-état général  -les sentiments: la satisfaction, la joie, la tristesse, la peur, l’envie de …

le regret  -les sensations physiques   -les goût

 

cycle 2

Estoy (muy) bien, así así, mal, fatal Estoy cansado/a; enfermo/a Estoy contento/a, alegre, triste  Tengo hambre, sed, sueño, calor, frío Me gusta/no me gusta

 

cycle 3

Estoy estupendo, fenomenal, regular   Le tengo miedo al lobo, les tengo miedo a los perros.

Me da miedo la bruja. Me dan miedo los monstruos Tengo ganas de cantar Lo siento  

Me duele la cabeza/ me duelen los ojos.

(a mi) me gusta mucho el español, no me gusta dormir/me gustan las vacaciones.

Prefiero.Estoy a a gusto en casa. Me encanta la música, me encantan las patatas fritas.

Disfruto escuchando música, bailando.

    2.1  Sentiments/sensations /goûts C.O cycles 2 et 3

    2.2  Sentiments/sensations /goûts Test cycles 2 et 3

 Dire ce que l’on ressent

-les besoins   -parler de ses intentions, de ses projets   -exprimer, justifier, structurer une opinion

cycle 2

Quisiera salir. Necesito tijeras   (Yo) quiero ser maestro/a, bombero   Si, vale. Estoy de acuerdo con Elena. Lo sé/no lo sé

cycle 3

Me gustaria dibujar.   Voy a leer, vamos a cantar…     Creo que (estás) equivocado… (A mí ) me parece que no es cierto porque … Si, de acuerdo ¡ Claro! ¡ Ni hablar! ¡ Qué bien! ¡ Qué tonteria! A lo mejor está enfermo/a. Por supuesto

    3.1  Besoins/Projets/Opinions C.O cycles 2 et 3

    3.2  Besoins/Projets/Opinions Test cycles 2 et 3

 Dire ce que l’on ressent

-se situer et situer dans l’espace

cycle 2

Estoy en casa

cycle 3

Voy al « cole »/ a la piscina Vengo de casa, de la biblioteca, del colegio… Vuelvo de casa Paso por la playa mayor… 

    4.1  situation spatiale C.O cycles 2 et 3

    4.2  situation spatiale Test cycles 2 et 3

 Dire ce que l’on ressent

-se situer et situer dans le temps   -dire ce que l’on fait, ce que l’on voit    

-demander   -participer à la vie de la classe

cycle 2

Me voy a las tres

Estamos en verano

Me levanto a las ocho    

Veo, vemos…      

¿ Puedo leer?  

¡ Yo!

No entiendo

    5.1.Routine (CO)     

    5.2.Routine (test)

 

cycle 3

Llevo dos horas estudiando    El sábado, fui (fuimos) al cine.    Me quedé en casa

Mañana, iré (iremos) al a piscina     Estoy dibujando, escribiendo. Me pongo (me quito) el abrigo. Soy yo, eres tú… Me toca a mi No he entendido No he oido

    5.3.Routine (CO)

    5.4.Routine (test)

Parler aux autres

 Formules de politesse

Demander des informations à quelqu'un : Sur lui-même

- son identité, sa nationalité     -son âge   -l’endroit où il habite, son n° de téléphone  

-sa famille   -ce qu’il possède

cycle 2

¡ Hola, qué tal! ¡ Buenos días! ¡ Buenas tardes! ¡ Buenas noches! ¡ Adios! ¡ Hasta luego!

¡  Hasta mañana! ¡ Pedona! ¡  Por favor, gracias, ¡ Buen provecho! ¡ Feliz cumpleaños!         ¿Cómo te llamas? ¡ Oye! ¿Y tú, quien eres?   ¿Cuantos años tienes?   ¿Dónde vives?    

¿Tienes hermanos/as?

    6.1 Demander des infos+formules de politesse (CO)     

    6.2 Demander des infos+formules de politesse (test)

 

cycle 3

¡ Muy buenos/as! ¡ Nos vemos! ¡  Hasta la vista! ¡  Hasta pronto! ¡ Muchas gracias! ¡  Enhorabuena! ¡ Felicitaciones!             ¿Eres español?         ¿Cuál es tu teléfono? ¿Cuántos/as?   ¿Es tuyo este cuaderno? Si, este cuaderno  es mio

    6.3 Demander des infos+formules de politesse (CO)

    6.4 Demander des infos+formules de politesse (test)

Demander des informations à quelqu'un : Sur lui-même

-ses goûts, ses préférences     -ses besoins     -son opinion

 

cycle 2

¿Qué tal estás?    ¿Cómo estás?     ¿Verdado o mentira?

 

cycle 3

Te veo mal. ¿Qué te pasa ? ¿Te duele algo?   ¿Te gusta? ¿Y ati, que te gusta? ¿Prefieres el fútbol?   ¿Qué quieres? ¿Necesitas algo?   ¿Qué te parece? Explica por qué. ¿Por qué lo dices?.

    7.1  Etats / Besoins C.O cycles 2 et 3

    7.2  Etats / Besoins Test cycles 2 et 3

 Demander des informations à quelqu'un : Sur lui-même

l’endroit où il est,

où il va, d’où il vient

cycle 2

¿Dónde estás?

cycle 3

¿A dónde vas?

¿De dónde vienes?

¿Por dónde  pasas?

    8.1  d’où il vient, où il va C.O cycles 2 et 3

    8.2  d’où il vient, où il va Test cycles 2 et 3

 Demander des informations à quelqu'un : Sur lui-même

--quand il s’en va    

-ce qu’il voit, fait

cycle 2

¿Qué ves/vemos/veis?

cycle 3

¿Cuándo te vas? ¿A qué hora te levantas? ¿Qué hiciste durante las vacaciones?   ¿Qué estás haciendo?

    9.1 s’en va, fait C.O cycles 2 et 3

    9.2 s’en va, fait Test cycles 2 et 3

 Savoir participer à la vie de classe

 

cycle 2

¿Me das la mano? Dame la mano

Si, no ¿Cómo se dice por favor …? ¿Qué significa …?

Te toca a ti ¿Repite Puedes repetir?

¡ Toma! ¡ Sientate! Ven/veni aqui

Abre (cierra) la ventana

    10.1 vie de classe (CO)     

    10.2 vie de classe (test)

 

cycle 3

¡ Déjame en paz! ¿Me prestas un boli? ¡ No corras tanto! No debes hablar así

¡ Tomad! ¡ Sentaos! Estate quieto/a, estaos quietos/as

Abrid (cerrad) el libro No hay que correr, está prohibido correr

¿A quién le toca? ¿Quién lo (le) / la ayuda?

    10.3 vie de classe (CO)

    10.4 vie de classe (test)

Parler des autres et de son environnement

 Demander et donner des informations

-sur quelqu’un d’autre:

cycle 2

¿Cómo se llama esta niña? Se llama Carmen.

Quién es este niño? Es Paco.

Es argentino/a. Vive en Madrid.

Cómo está tu ¿hermano/a? ¿Qué tal están tus padres

    11.1 infos sur  qq’1 d’autre (CO)     

    11.2 infos sur  qq’1 d’autre (test)

 

cycle 3

El abuelo tiene cincuenta y cuatro años, nació en … María es más alta que Ana y menos que Sofía. Celia es tan guapa como Julia Qué le pasa a Juan? ¿Qué les pasa a Eva y a Pilar? ¿Qué le/les gusta más? Les gusta jugar, les gustan los cómics

    11.3 infos sur  qq’1 d’autre (CO)

    11.4 infos sur  qq’1 d’autre (test)

 Demander et donner des informations

-sur quelque chose         

-exprimer une appréciation

 

cycle 2

¡ Qué rubio/a eres! ¡ Qué fácil/ dificil!

cycle 3

¿Qué es esto? ¿Cómo es la escuela? ¿Es grande De quién es esto? Es de Pepe Es el/la suyo/a, son los/las suyos/as Es su libro Son sus boligrafos     ¡Estupendo! ¡ Qué guay! ¡ Qué susto! ¡ Qué lástima! ¡ Qué pena! ¡ Qué suerte! ¡  Dios mío! ¡ Madre mía! Hay muchos (pocos, demasiados, bastantes) libros en la biblioteca. Santiago come muchas (pocas, demasiadas) pipas ¡ Qué hombre tan malo! Habla demasiado, bastante, bien… Primero, luego, después, por fin Pero, también, tampoco…

    12.1 infos sur qq chose, appréciation C.O cycles 2 et 3

    12.2 infos sur qq chose, appréciation Test cycles 2 et 3

 Demander et donner des informations

-sur le temps qu’il fait

cycle 2

¿Qué tiempo hace? Hace calor, está  lloviendo, hace frío Está nevando. Hace buen tiempo

    13.1 le temps qu’il fait C.O cycles 2 et 3

    13.2 le temps qu’il fait Test cycles 2 et 3

 Demander et donner des informations

-savoir situer, dans l’espace, dans le temps

cycle 2

Encima de, debajo de, delante de, detrás de, a la derecha, a la izquierda, cerca de, lejos de, entre Hay dos árboles en el patio. Hoy es lunes… ¿Qué hora es? Es la una Son las tres, son las cinco y media, son las cuatro menos cuarto ...

 

    14.1  situer dans l’espace C.O cycles 2 et 3

    14.2  situer dans l’espace Test cycles 2 et 3