Suite à ce projet, de nombreux élèves de la classe ont accepté d’être interviewés et de partager leur expérience.

Ils sont nombreux à souligner la peur du ridicule, la peur de se tromper, la peur d’être jugé qui était très présente en chacun d’eux au début du projet.

“Au début, tout le monde ne se parlait pas dans la classe, mais avec le projet on a appris à connaître les autres mieux.” (Marion)

Dimitri lui n’a pas trop aimé le projet au début car il est très timide. “Il fallait prendre la parole tout le temps, en plus devant la classe. C’était une nouvelle classe, donc on avait encore plus la pression. Quand tout le monde a compris que le théâtre c’était un jeu, et qu’on pouvait rire, alors ça allait mieux.”  On est passé de “ça, c’était nul” (ce que tu as fais sur scène) à “tu as bien joué aujourd’hui. L’ambiance dans la classe s’est bien améliorée. Et aussi dans ma vie de tous les jours, je suis devenu moins timide; maintenant j’ose demander un renseignement à une personne que je ne connais pas.”

“Tous les jeux d’échauffement qu’on faisait, ça nous a appris à beaucoup mieux nous écouter les uns les autres. Moi qui avait peur de parler, maintenant je suis capable de monter sur une scène avec un micro. C’est une victoire pour moi”, nous raconte Anne-Laure.

Michael quant à lui estime avoir acquis des connaissances sur lui-même, sur ce qu’il est capable de faire ou pas. Il a également appris à faire sortir ses émotions pour les mettre au service du jeu sur scène.

Ornella nous confie être passée d’extrêmement timide à moyennement timide. “Maintenant, je suis capable de parler devant un public d’inconnus.”

Sophia qui était également très timide en début d’année le confirme: “Passer devant les gens, en fait c’est rien. Tout le monde peut avoir peur”.

Tous sans exception disent avoir gagné en confiance en eux, en aisance à s’exprimer devant un public inconnu ou pas. Les compétences orales acquises durant le projet leur ont grandement facilité la tâche lors du passage de l’oral du DNB, et pour un autre projet de classe, le concours d’éloquence “Eloquentia”.

Ils ont apprécié de travailler avec des intervenants extérieurs, des professionnels du spectacle, qui leur ont appris des techniques de  gestion du stress comme la respiration, la relaxation, ou encore la cohérence cardiaque, qui les ont aidés à se sentir plus à l’aise à l’oral et dans leurs corps.

“Je suis très timide, et ces techniques m’ont appris à mieux gérer mon stress, à poser ma voix. Avant, j’avais la voix qui tremblait quand je parlais en public”. Lisa

“Au début, c’était difficile de ne pas tourner le dos au public, de se tenir face aux spectateurs”, nous explique Shaïna

“Delixia nous a mis en confiance, et nous avons beaucoup ri pendant tout le projet. Ca aide à déstresser. On s’est beaucoup aidé aussi, lorsqu’on oubliait notre texte.” Coleen

“Maintenant je choisis mieux mes mots en fonction de mon public” nous raconte Yohan. “C’était une véritable chance de pouvoir découvrir le théâtre pendant un an, avec des professionnels en plus.”

“Nous avons de la chance que Mme Raghib choisisse notre classe pour la classe théâtre. Ce projet m’a beaucoup apporté car c’est compliqué de s’exprimer devant les professeurs. Maintenant, nous avons quelque chose de plus par rapport aux autres: plus de facilité, de confiance en soi. Pour passer l’oral du DNB, il suffit de se mettre dans un rôle pour se sentir plus à l’aise.” Lylou-Rose

“J’aimais déjà le théâtre. Je n’étais pas timide, mais j’avais du mal à garder mon calme, à ne pas bouger. Ce projet à l’année m’a permis de mieux gérer mon stress et d’expérimenter une autre forme de théâtre, le théâtre forum. J’ai trouvé ça très sympa d’interagir avec le public. L’an prochain je compte intégrer l’option théâtre au lycée”, conclut Lorenza.

Ce que les élèves ont découvert en faisant de nombreuses recherches sur le thème de l’addiction aux jeux vidéo les a également influencés dans leurs vies quotidiennes.

Dorian nous explique qu’il pouvait jouer aux jeux vidéo plusieurs heures par jour, dès le réveil, et finissait par se renfermer sur lui-même. Il ne sortait plus, n’avait plus envie d’aller voir ses amis, au point que ses parents lui ont confisqué sa console. Au début, il a essayé de négocier avec ces derniers, car il avait du mal à s’en passer.

“Notre projet m’a aidé à prendre conscience qu’en continuant à jouer trop, je pouvais même devenir agressif et ça je ne veux pas. Depuis que je joue moins, j’ai de moins en moins envie de jouer et je sors davantage. Je vois “réellement” mes amis, et pas en leur parlant dans un micro.”